МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования и науки Хабаровского края
Муниципальное образование городской округ город Комсомольск-наАмуре Хабаровского края (функции и полномочия учредителя
осуществляются Управлением образования администрации города
Комсомольска-на-Амуре Хабаровского края)
МБОУ лицей № 1

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
элективного курса
«Трудные случаи орфографии и пунктуации»
для 10 класса на уровне основного общего образования

г. Комсомольск-на-Амуре

2023 г.

Пояснительная записка
Цель курса:
 повышение интереса к русскому языку;
 обобщение и углубление знаний учащихся по разделам «Орфография» и
«Пунктуация»;
 создание условий для овладения учащимися умениями свободно пользоваться
сводом орфографических и пунктуационных правил;
 развитие культуры письменной речи.
Задачи:
 совершенствовать орфографические и пунктуационные навыки через расширение
знаний об особенностях, трудностях русской орфографии и пунктуации;
 совершенствовать навыки работы с разными типами словарей;
 развивать навыки орфографического и пунктуационного анализов текстов;
 работать над расширением словарного запаса учащихся.
Результаты освоения курса
Личностными результатами освоения программы по курсу «Трудные случаи
орфографии и пунктуации» являются:
1) готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному
самоопределению.
2) понимание определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных,
творческих и моральных качеств личности;
3) осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к
родному языку, гордость за него; стремление к речевому самосовершенствованию;
4) достаточный объем словарного запаса для свободного выражения мыслей и чувств
в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за
собственной речью
Метапредметными результатами освоения программы по курсу «Трудные
случаи орфографии и пунктуации» являются:
1. Владение всеми видами речевой деятельности (понимание информации, владение
разными видами чтения; адекватное восприятие на слух текстов разных стилей;
2. Способность извлекать информацию из различных источников; овладение
приемами отбора и систематизации материала;
3.
Способность
определять
цели
предстоящей
учебной
деятельности,
последовательность действий, оценивать достигнутые результаты; умение воспроизводить
прослушанный или прочитанный текст с разной степенью развернутости; умение
создавать устные и письменные тексты разных типов; способность правильно и свободно
излагать свои мысли в устной и письменной форме;
4. Соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических,
грамматических, стилистических норм современного литературного языка; соблюдение
основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения;

5. Применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни;
способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим
учебным предметам, применять полученные знания и навыки анализа языковых явлений
на межпредметном уровне;
6. Коммуникативно целесообразное взаимодействие с другими людьми в процессе
речевого общения.
Предметными результатами освоения программы по курсу «Трудные случаи
орфографии и пунктуации» являются:
1) представление об основных функциях языка, о роли родного языка в жизни
человека и общества;
2) понимание места родного языка в системе гуманитарных наук и его роли в
образовании в целом;
3) усвоение основ научных знаний о родном языке;
4) освоение базовых понятий лингвистики, основных стилистических ресурсов
лексики и фразеологии русского языка;
6) опознавание и анализ основных единиц языка;
7) проведение различных видов анализа слова
8) понимание коммуникативно - эстетических возможностей лексической и
грамматической синонимии и использование их в собственной речевой практике;
осознание эстетической функции родного языка
9) знание трудные случаев правописания слов и постановки знаков препинания в
предложениях.
Требования к уровню подготовки учащихся
Выпускник научится:
Выпускник получит возможность
научиться:
-пользоваться различными видами словарей -владеть различными видами монолога
(синонимов, антонимов, иностранных слов, (повествование, описание, рассуждение) и
диалога (побуждение к действию, обмен
фразеологизмов, орфографическим,
мнениями, установление и регулирование
этимологическим);
--понимать принципы русской орфографии межличностных отношений);
и пунктуации; распознавать трудные случаи - свободно, правильно излагать свои мысли
в устной и письменной форме, соблюдать
правописания слов и постановки знаков
нормы построения текста (логичность,
препинания в предложениях, применять
последовательность, связность,
теоретические знания на практике; ---соответствие теме и др.); адекватно
понимать роль и значение правильного,
выражать свое отношение к фактам и
грамотного письма;
-опознавать средства выразительности явлениям окружающей действительности, к
прочитанному, услышанному, увиденному;
русской речи и их функции в тексте;
- соблюдать в практике речевого общения
-определять виды синтаксических
основные произносительные, лексические,
конструкций, правильно расставлять знаки
препинания в предложениях разных типов. грамматические нормы современного
русского литературного языка;
- находить условия, от которых зависит
-соблюдать нормы русского речевого
написание сложных слов;
этикета; уместно использовать
-определять норму, действующую при

данных условиях;
- применять последовательность
обнаружения изучаемой орфограммы,
пунктограммы;
- знать приёмы разграничения схожих
написаний.

паралингвистические (внеязыковые)
средства общения;
- осуществлять речевой самоконтроль;
оценивать свою речь с точки зрения ее
правильности, совершенствовать и
редактировать собственные тексты;

Содержание курса
1. Трудные случаи орфографии
Тема 1. Правописание приставок.
Неизменяемые приставки. Приставки, оканчивающиеся на з/с. Приставки при/пре.
Слитное и раздельное написание НЕ с различными частями речи. Употребление в
научном стиле речи слов с иноязычными приставками.
Тема 2. Правописание гласных и согласных в корне слов.
Безударная гласная, проверяемая и непроверяемая гласная в корне. Ы и И после
приставок. О и Е после шипящих в корне. Ы – И после Ц в корне слова. Чередование
гласных О/А, Е/И. Сомнительная согласная, непроизносимая согласная, удвоенная
согласная в корне. Орфографический анализ текста.
Тема 3. Употребление Ь и Ъ.
Ь для обозначения мягкости согласного. Разделительный Ь и Ъ. Употребление Ь в
числительных. – ТСЯ и –ТЬСЯ в глаголах. Орфографический анализ текста.
Тема 4 . Мягкий знак после шипящих в различных частях речи.
Употребление Ь после шипящих в конце слова в различных частях речи.
Орфографический анализ текста.
Тема 5. Слитные, раздельные и дефисные написания.
Слитные, раздельные и дефисные написания различных частей речи. Дефисные
написание сложных существительных, прилагательных.
Правописание наречий и
предлогов. Дефисные написания в научной и художественной речи.
Практикум «Правописание приставок и корней. Употребление Ъ и Ь. Слитные,
раздельные и дефисные написания».
Тема 6. Правописание суффиксов и окончаний имен существительных. Правописание
безударных падежных окончаний существительных. Правописание 0 и Е после шипящих
и Ц в суффиксах и окончаниях существительных. Н и НН в суффиксах существительных.
Анализ и исправление ошибок, связанных с употреблением существительных.
Тема 7. Правописание суффиксов и окончаний имен прилагательных.
Правописание безударных падежных прилагательных. Правописание О и Е после
шипящих и Ц в суффиксах и окончаниях прилагательных. Н и НН в суффиксах
прилагательных. Анализ и исправление ошибок, связанных с употреблением
прилагательных в речи.
Тема 8. Правописание суффиксов наречий.
Правописание О и Е после шипящих в суффиксах наречий. Н и НН в суффиксах наречий.
Правописание суффиксов –о, -а на конце наречий. Анализ и исправление ошибок,
связанных с употреблением наречий в речи.
Тема 9. Правописание личных окончаний и суффиксов глаголов.

Правописание личных окончаний глаголов. Правописание гласных в суффиксах глаголов
–ова-, -ева- и –ыва-, -ива-. Анализ и исправление ошибок, связанных с употреблением
глаголов в речи.
Тема 10. Правописание суффиксов и окончаний причастий.
Правописание суффиксов действительных и страдательных причастий настоящего и
прошедшего времени. Правописание Е и Ё после шипящих в суффиксах причастий.
Правописание Н и НН в причастиях и отглагольных прилагательных. Правописание
окончаний причастий. Анализ и исправление ошибок, связанных с употреблением
причастий.
Практикум «Правописание суффиксов и окончаний».
Тема 11. Правописание предлогов, союзов, частиц.
Правописание производных предлогов. Слитное и раздельное написание производных
предлогов. Слитное и раздельное написание союзов. Частицы НЕ, НИ, их различение на
письме. Употребление производных предлогов в научном и официально-деловом стиле
речи.
Практикум «Правописание служебных частей речи».
Тестовая работа.
2. Трудные случаи пунктуации.
Тема 1. Употребление тире в простом и сложном предложении.
Тире между подлежащим и сказуемым. Тире в неполном предложении. Употребление
тире в пословицах и поговорках, употребление тире в художественной речи. Анализ и
исправление речевых ошибок, связанных с построением простых предложений.
Тема 2. Знаки препинания при однородных членах предложения.
Знаки препинания при однородных членах предложения. Обобщающие слова при
однородных членах предложения.
Однородные и неоднородные определения.
Употребление в речи однородных членов предложения в целях создания экспрессивности.
Анализ и исправление речевых ошибок, связанных с построением предложений с
однородными членами.
Тема 3. Обособление второстепенных членов предложения.
Обособление определений и приложений. Обособление обстоятельств. Предложения с
уточняющими оборотами. Обороты с союзом как. Употребление второстепенных членов
предложения в текстах разных стилей речи. Анализ и исправление речевых ошибок,
связанных с построением предложений с обособленными второстепенными членами
предложения.
Тема 4. Обособление слов, грамматически не связанных с членами предложений.
Обращения. Вводные слова и вводные конструкции. Употребление обращений в
разговорной и поэтической речи. Стилистическое использование вводных слов. Анализ и
исправление речевых ошибок, связанных с построением предложений с вводными
словами.
Практикум «Знаки препинания в простом предложении».
Тема 5. Предложения с прямой речью.
Знаки препинания при прямой речи. Косвенная речь. Замена прямой речи косвенной.
Анализ и исправление ошибок, связанных с построением предложений с прямой и
косвенной речью.
Тема 6. Сложное предложение. Виды сложных предложений.

Понятие о сложном предложении. Виды сложных предложений. Запятая между частями
сложного предложения. Сложные предложения в тексте. Употребление в речи сложных
предложений.
Тема 7. Сложносочиненное предложение.
Типы сложносочиненных предложений. Знаки препинания в сложносочиненных
предложениях. Сложносочиненные предложения в тексте. Анализ и исправление ошибок,
связанных с построением сложносочиненных предложений.
Тема 8. Сложноподчиненное предложение.
Типы сложноподчиненных предложений. Знаки препинания в сложноподчиненных
предложениях. Синтаксические синонимы. Сложноподчиненные предложения в тексте.
Анализ и исправление ошибок, связанных с построением сложноподчиненных
предложений.
Тема 9. Бессоюзное сложное предложение.
Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. Бессоюзные сложные
предложения в тексте.
Практикум «Знаки препинания в сложном предложении».
Тема 10. Сложное предложение с разными видами связи.
Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи. Трудные случаи
постановки знаков препинания в сложном предложении с разными видами связи. Анализ
и исправление ошибок, связанных с построением сложного предложения.
Практикум «Сложное предложение с разными видами связи».
Тема 11. Текст как единица языка.
Текст. Ключевые слова в тексте и их роль. Абзац как пунктуационный знак.
Способы компрессии текста.
Сжатое изложение.
Итоговая контрольная работа.
Защита проектов «Отражение грамотной письменной речи в профессиональной
деятельности человека»