МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования и науки
Хабаровского края
Муниципальное образование округ
город Комсомольск-на-Амуре Хабаровского края (функции и полномочия
учредителя осуществляются Управлением образования администрации города
Комсомольска-на-Амуре Хабаровского края)
МБОУ лицей № 1

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса внеурочной деятельности
«Начальная военная подготовка»
для обучающихся 10 класса

г. Комсомольск-на-Амуре 2023 г.

1. Пояснительная записка
Рабочая программа внеурочной деятельности «Начальная военная подготовка»
составлена на основе следующих нормативных документов:
• Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29
декабря № 273 ФЗ;
• Приказа Министерства просвещения РФ от 12 августа 2022 г. № 732 "О внесении
изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего
образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 17 мая 2012 г. № 413"
• Письма Министерства образования и науки Российской Федерации от 12
мая 2011 г. № 03296 «Об организации внеурочной деятельности при введении
Федерального государственного образовательного стандарта общего образования»;
• Письма Министерства образования и науки Российской Федерации от 12
декабря 2015 г. № 09-3564 «Методические рекомендации по организации внеурочной
деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных программ»;
• Постановления главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189 об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10
«Санитарно- эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в
общеобразовательных учреждениях»;
• Концепцией федеральной системы подготовки граждан Российской
Федерации к военной службе на период до 2030 года, утверждённой распоряжением
Правительства Российской Федерации от 3 февраля 2010 г. № 134-р;
• Приказом Министерства обороны Российской Федерации и Министерства
образования и науки Российской Федерации от 24 февраля 2010 г. № 96/134 «Об
утверждении инструкции об организации обучения граждан Российской Федерации
начальным знаниям в области обороны и их подготовки по основам военной службы в
образовательных учреждениях среднего (полного) общего образования, образовательных
учреждениях профессионального и среднего профессионального образования и учебных
пунктах».
• Устава МБОУ лицея № 1;
• Положения о порядке разработки и утверждения рабочей программы внеурочной
деятельности;
• Образовательной программы среднего общего образования МБОУ лицея № 1.
Программа внеурочной деятельности «НВП» предназначена для обучающихся 10
класса, рассчитана на проведение 1 час в неделю, всего 34 часа в год. Срок реализации
программы – 1 год. Продолжительность занятия 45 мин.

2.Содержание программы:
Модуль «Основы обороны государства»
1.1. История создания Вооруженных Сил России.
Организация Вооруженных Сил Московского государства в XIV-XV веках. Военная
реформа Ивана Грозного в средние XIV века. Военная реформа Петра I, создание
регулярной армии, ее особенности. Военные реформы в России во второй половине XIX
века, создание массовой армии. Создание Советских Вооруженных Сил, их структура и
предназначение. Вооруженные Силы Российской Федерации, основные предпосылки
проведения военной реформы.
1.2. Организационная структура Вооруженных Сил.
Виды Вооруженных Сил, ряда войск. История их создания и предназначения.
Организационная структура Вооруженных Сил рода войск. Виды Вооруженных Сил и
рода войск. Ракетные войска стратегического назначения, их предназначение,
обеспечение высокого уровня боеготовности. Сухопутные войска, история создания,
предназначение, рода войск, входящие в Сухопутные войска. Военно-Воздушные Силы,
история создания, предназначение, рода авиации. Военно-Морской Флот, история
создания, предназначение. Боевая техника и вооружение Сухопутных войск.
1.3. Другие войска, их состав и предназначение с учетом концепции
государственной политики РФ по военному строительству.
Пограничные войска Федеральной пограничной службы Российской Федерации,
внутренние войска Министерства внутренних дел Российской Федерации,
Железнодорожные войска Российской Федерации, войска Федерального агентства
правительственной связи и информации при Президенте Российской Федерации, войска
гражданской обороны, их состав и предназначение.
1.4. Виды подразделений и воинские звания
История создания Вооруженных Сил Российской Федерации. Виды Вооруженных Сил,
рода войск. Их история и предназначение. Руководство и управление Вооруженными
Силами. Общевоинские уставы Вооруженных Сил Российской Федерации.
Модуль «Огневая подготовка»
2.1. История создания автомата Калашникова
2.2 Общая характеристика и устройство автомата АК-47. Тактико-технические
характеристики автомата Калашникова (АК).
2.3. Разборка и сборка автомата Калашникова
Основные части и механизмы, и порядок неполной разборки и сборки автомата
Калашникова. Отработка неполной разборки автомата Калашникова. Сборка оружия
после неполной разборки автомата Калашникова.
2.4. Снаряжение магазина патронами
2.5. Пневматическая винтовка
Устройство пневматической винтовки. Меры безопасности на занятиях. Зарядка винтовки.
Изготовка к стрельбе.
2.6. Позиции при стрельбе из пневматического оружия (винтовки)
Производство стрельбы. Прицеливание. Прекращение стрельбы.
2.7. Прицеливание из пневматической винтовки, нормативы
Нормативы (оценки) за выполнение упражнений по стрельбеиз пневматической винтовки:
1 - ое упражнение по спортивной стрельбе из пневматической винтовки.

• цель – спортивная с кругами мишень "П", на 10м и 5м;
• расстояние до цели – 10м или 5м (в зависимости от мишени);
• количество пулек – 6(3+3) шт., (три пробных выстрела и три – зачетных);
• время на стрельбу – неограниченное;
• положение – сидя, с руки.
Оценка:
"отлично" – выбить 22 очка, в том числе попасть тремя выстрелами в черный круг;
"хорошо" – выбить 16 очков, в том числе попасть двумя выстрелами в черный круг;
"удовлетворительно" – выбить 12 очков, в том числе попасть одним выстрелом в
черный круг.
2-ое подготовительное упражнение по стрельбе из пневматической винтовки:
• цель – грудная фигура, мишень № 6 г и ростовая фигура мишень № 8 г;
• расстояние до цели – 10 м;
• количество пулек – 5(3+2) шт., (три выстрела по мишени № 6 г и 2 – по мишени
№ 8 г);
• время на стрельбу – неограниченное;
• положение – сидя (лежа), с руки.
Оценка:
поразить обе цели, при этом мишень № 6 г поразить:
"отлично" – тремя выстрелами;
"хорошо" – двумя выстрелами;
"удовлетворительно" – одним выстрелом.
Модуль «Средства индивидуальной защиты»
Защитные средства органов дыхания. Средства защиты кожи. Общевойсковой
защитный костюм (ОЗК). Порядок надевания, снятия, укладки противогаза и ОЗК.
Модуль «Военная топография»
Топографические карты. Особенности и способы работы с топографической
картой. Ориентирование на местности: определение сторон горизонта; движение по
азимутам. Ориентирование на местности по топографической карте. Современные
средства ориентирования на местности.
3. Тематический план
№ п/п Наименование раздела и темы
1.
1.1.
1.2
1.3
1.3
2.
2.1
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
2.6.
2.7
2.8

Модуль «Основы обороны государства»
История создания Вооруженных Сил России.
Организационная структура ВС. Виды ВС, рода
войск, их предназначение
Другие войска, их состав и предназначение.
Пограничные войска.
Виды подразделений и воинские звания.
Модуль «Огневая подготовка»
История создания автомата Калашникова
Общая характеристика и устройство автомата АК-47
Разборка и сборка автомата Калашникова
Снаряжение магазина патронами
Пневматическая винтовка
Позиции при стрельбе из пневматической винтовки
Прицеливание из пневматической винтовки,
нормативы
Ручные осколочные гранаты

Количество Количество
часов
п/р
4
1
1
1
1
1
11
1
2
1
1
2
1
2
1

1
9
2
1
1
2
1
3

3
3.1

Модуль « Средства индивидуальной защиты»
Защитные средства органов дыхания

4
1

3.2

Средства защиты кожи. Общевойсковой защитный
костюм (ОЗК).
Порядок надевания, снятия, укладки противогаза и
ОЗК.
Модуль «Военная топография»
Ориентирование на местности без карты.
Движение по азимутам
Итого

1

3.3
4
4.1
4.2

2
2
1
1
21

3
1
2
13

4. Планируемые результаты освоения курса.
Занятия в рамках программы направлены на обеспечение достижения учащимися
следующих личностных, метапредметных образовательных результатов:
Метапредметные результаты:
• самостоятельно определять актуальные проблемные вопросы обеспечения военной
безопасности государства, обосновывать их приоритет и всесторонне анализировать;
• устанавливать существенный признак или основания для обобщения, сравнения
и классификации событий и явлений в военной сфере, выявлять их закономерности
и противоречия;
• определять цели действий применительно к заданной (смоделированной) ситуации,
выбирать способы их достижения с учётом самостоятельно выделенных критериев
в парадигме военной службы, оценивать риски возможных последствий собственных
действий;
• моделировать объекты (события, явления), связанные с военной службой,
анализировать их различные состояния для решения практических задач, переносить
приобретённые знания в повседневную жизнь;
• планировать и осуществлять учебные действия в условиях дефицита информации,
необходимой для решения стоящей задачи;
• развивать творческое мышление при решении ситуационных задач;
• владеть научной терминологией, ключевыми понятиями и методами в военнопрофессиональной сфере;
• владеть видами деятельности по приобретению нового знания, его преобразованию
и применению для решения различных учебных задач;
• анализировать содержание учебных вопросов и заданий и выдвигать новые идеи
• самостоятельно выбирать оптимальный способ решения задач с учётом
установленных (обоснованных) критериев;
• раскрывать проблемные вопросы, отражающие несоответствие между реальным
(заданным) и наиболее благоприятным состоянием объекта (явления) в повседневной
жизни;
• критически оценивать полученные в ходе решения учебных задач результаты,
обосновывать предложения по их корректировке в новых условиях;
• характеризовать приобретённые знания и навыки, оценивать возможность их
реализации в реальных ситуациях;
• осуществлять целенаправленный поиск переноса средств и способов действия
в профессиональную среду;
• уметь переносить знания в познавательную и практическую области
жизнедеятельности;
• уметь интегрировать знания из разных предметных областей; выдвигать новые

идеи, предлагать оригинальные подходы и решения учебных задач, связанных с военной
службой, переносить приобретённые знания и навыки в повседневную жизнь;
• владеть навыками самостоятельного поиска, сбора, обобщения и анализа
различных видов информации из источников разных типов при обеспечении условий
информационной безопасности;
• создавать информационные блоки в различных форматах с учётом характера
решаемой учебной задачи; самостоятельно выбирать оптимальную форму их
представления;
• оценивать достоверность, легитимность информации, её соответствие правовым
и морально-этическим нормам;
• владеть навыками по предотвращению рисков, профилактике угроз и защите от
опасностей цифровой среды;
• использовать средства информационных и коммуникационных технологий
в учебном процессе с соблюдением требований эргономики, техники безопасности
и гигиены;
• принимать цели совместной деятельности, организовывать и координировать
действия по её достижению: составлять план действий, распределять роли с учётом
мнений участников, обсуждать результаты совместной работы;
• оценивать качество своего вклада и каждого участника команды в общий результат
по разработанным критериям; 6 осуществлять позитивное стратегическое поведение
в различных ситуациях, проявлять творчество и воображение, быть инициативным.
• самостоятельно осуществлять познавательную деятельность, выявлять проблемы,
ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности
и жизненных ситуациях;
• самостоятельно составлять план решения проблемы с учётом имеющихся ресурсов,
собственных возможностей и предпочтений, давать оценку новым ситуациям; 6 оценивать
приобретённый опыт;
• способствовать формированию и проявлению широкой эрудиции в разных
областях знаний, постоянно повышать свой образовательный и культурный уровень;
• понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной работы;
• выбирать тематику и методы совместных действий с учётом общих интересов
и возможностей каждого члена коллектива;
Личностные результаты.
1. В сфере гражданского воспитания:
• уважение прав, свобод и законных интересов других людей;
• активное участие в жизни семьи, родного края, страны;
• неприятие любых форм экстремизма, дискриминации;
• понимание роли различных социальных институтов в жизни человека;
• представление об основных правах, свободах и обязанностях гражданина,
социальных нормах и правилах межличностных отношений в поликультурном и
многоконфессиональном обществе;
• готовность к разнообразной совместной деятельности, стремление к
взаимопониманию и взаимопомощи;
• готовность к участию в гуманитарной деятельности (волонтёрство, помощь людям,
нуждающимся в ней).
2.В сфере патриотического воспитания:
• осознание российской гражданской идентичности в поликультурном и
многоконфессиональном обществе, проявление интереса к познанию родного языка,
истории, культуры Российской Федерации, своего края, народов России;
• ценностное отношение к достижениям своей Родины — России, к науке, искусству,

спорту, технологиям, боевым подвигам и трудовым достижениям народа;
• уважение к символам России, государственным праздникам, историческому и
природному наследию и памятникам, традициям разных народов, проживающих в родной
стране.
3. В сфере духовно-нравственного воспитания:
• ориентация на моральные ценности и нормы в ситуациях нравственного выбора;
• готовность оценивать своё поведение и поступки, поведение и поступки других
людей с позиции нравственных и правовых норм с учётом осознания последствий
поступков;
• свобода и ответственность личности в условиях индивидуального и общественного
пространства.
4. В сфере эстетического воспитания:
• восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству своего и
других народов, понимание эмоционального воздействия искусства;
• осознание важности художественной культуры как средства коммуникации и
самовыражения; понимание ценности отечественного и мирового искусства, роли
этнических культурных традиций и народного творчества.
5. В сфере физического воспитания:
• осознание ценности жизни;
• соблюдение правил безопасности, в том числе навыков безопасного поведения в
интернет-среде;
• способность адаптироваться к стрессовым ситуациям и меняющимся социальным,
информационным и природным условиям, в том числе осмысляя собственный опыт и
выстраивая дальнейшие цели;
• умение принимать себя и других, не осуждая;
• умение осознавать эмоциональное состояние себя и других, умение управлять
собственным эмоциональным состоянием;
• сформированность навыка рефлексии, признание своего права на ошибку и такого
же права другого человека.
6. В сфере трудового воспитания:
• установка на активное участие в решении практических задач;
• осознание важности обучения на протяжении всей жизни;
• уважение к труду и результатам трудовой деятельности.
7. В сфере экологического воспитания:
• ориентация на применение знаний из социальных и естественных наук для
решения задач в области окружающей среды, планирования поступков и оценки их
возможных последствий для окружающей среды;
• повышение уровня экологической культуры, осознание глобального характера
экологических проблем и путей их решения;
• активное неприятие действий, приносящих вред окружающей среде;
• осознание своей роли как гражданина и потребителя в условиях взаимосвязи
природной, технологической и социальной сред;
• готовность к участию в практической деятельности экологической направленности.
8. В сфере ценности научного познания:
• ориентация в деятельности на современную систему научных представлений об

основных закономерностях развития человека, природы и общества, взаимосвязях
человека с природной и социальной средой;
• овладение языковой и читательской культурой как средством познания мира;
• овладение основными навыками исследовательской деятельности, установка на
осмысление опыта, наблюдений, поступков и стремление совершенствовать пути
достижения индивидуального и коллективного благополучия.
5.Учебно-методическое обеспечение
• Армия государства Российского и защита Отечества / под ред. В. В. Смирнова. –
М.: Просвещение, 2014
• Методические рекомендации по отработке планов-конспектов занятий при
проведении учебных сборов с юношами. Разработчик - Авторский коллектив «Центра
подготовки молодежи к военной службе»
Общевоинские уставы Вооружённых Сил Российской Федерации (последняя
редакция).А.И. Аверин, И.Ф.Выдрин; Учебник для учащихся 9-10кл. под редакцией Ю.А.
Науменко – М: Просвещение, 1985г.