МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования и науки Хабаровского края
Муниципальное образование городской округ город Комсомольск-наАмуре Хабаровского края (функции и полномочия учредителя
осуществляются Управлением образования администрации города
Комсомольска-на-Амуре Хабаровского края)
МБОУ лицей № 1

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
элективного курса
«Методы решения физических задач»
для обучающихся 10-11 классов

Комсомольск-на-Амуре
2023

1. Пояснительная записка
Рабочая программа элективного курса ориентирована на обучающихся 10-11 классов
и разработана на основе:
- Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего
образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 17 мая
2012 №413;
требований к результатам освоения основной образовательной программы
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения лицея №1;
авторской программы: Зорин Н. И. «Элективный курс «Методы решения физических
задач»: 10-11 классы».
Рабочая программа обеспечена учебниками, учебными пособиями, включенными в
федеральный перечень учебников, рекомендуемых Минобрнауки РФ к использованию:
1 Зорин Н. И. «Элективный курс «Методы решения физических задач»: 10-11
классы», М., ВАКО, 2007 г.
2 Бобошина С.Б. Справочник. 10-11 классы/С.Б. Бобошина.-М.: Издательство
«Экзамен», 2014
3 Гельфгат И.М., Гельденштейн Л.Э., Кирик Л.А. Решение ключевых задач по физике
для профильной школы. 10-11 классы.- М.: ИЛЕКСА, 2015
4 Громцева О.И. ЕГЭ. Физика. Полный курс. Самостоятельная подготовк к ЕГЭ/
иО.И.Громцева.- 6-е изд.. перераб.и доп.- М.: Издательство «Экзамен», 2015
5 Демидова М.Ю. ЕГЭ. Физика. /М.Ю.Демидова, В.А. Грибов, А.И.Гиголо.-М.:
издательство «Экзамен», 2024.-430
6 Открытый банк заданий ФИПИ по физике для проведения ЕГЭ
На изучение курса программой отводится на 68 часов, которые распределены по
классам следующим образом:
10 класс- 34 часа, 1 час в неделю;
11 класс-34 часа, 1 час в неделю.
Цели элективного курса:
1. развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей
в процессе решения физических задач и самостоятельного приобретения новых знаний;
2. совершенствование полученных в основном курсе знаний и умений;
3. формирование представителей о постановке, классификаций, приемах и методах
решения физических задач;
4. применять знания по физике для объяснения явлений природы, свойств вещества,
решения физических задач, самостоятельного приобретения и оценки новой информации
физического содержания.
Задачи курса:
1. углубление и систематизация знаний учащихся;
2. усвоение учащимися общих алгоритмов решения задач;
3. овладение основными методами решения задач.
Процесс решения задач служит одним из средств овладения системой научных знаний
по тому или иному учебному предмету. Особенно велика его роль при обучении физике,
где задачи выступают действенным средством формирования основополагающих

физических знаний и умений. В процессе решения обучающиеся овладевают методами
исследования различных явлений природы, знакомятся с новыми прогрессивными идеями
и взглядами, с открытиями отечественных ученых, с достижениями отечественной науки
и техники, с новыми профессиями.
Программа
элективного
курса
ориентирует
учителя
на
дальнейшее
совершенствование уже усвоенных обучающимися знаний и умений. Для этого вся
программа делится на несколько разделов. В программе выделены основные разделы
школьного курса физики, в начале изучения которых с учащимися повторяются основные
законы и формулы данного раздела. При подборе задач по каждому разделу можно
использовать вычислительные, качественные, графические, экспериментальные задачи.
В начале изучения курса дается два урока, целью которых является знакомство
учащихся с понятием «задача», их классификацией и основными способами решения.
Большое значение дается алгоритму, который формирует мыслительные операции: анализ
условия задачи, догадка, проект решения, выдвижение гипотезы (решение), вывод.
В 10 классе при решении задач особое внимание уделяется последовательности
действий, анализу физического явления, проговариванию вслух решения, анализу
полученного ответа. Если в начале раздела для иллюстрации используются задачи из
механики, молекулярной физики, электродинамики, то в дальнейшем решаются задачи из
разделов курса физики 11 класса.
При повторении обобщаются, систематизируются как теоретический материал, так и
приемы решения задач, принимаются во внимание цели повторения при подготовке к
единому государственному экзамену.
При решении задач по механике, молекулярной физике, электродинамике главное
внимание обращается на формирование умений решать задачи, на накопление опыта
решения задач различной трудности.
В конце изучения основных тем («Кинематика и динамика», «Молекулярная физика»,
«Электродинамика») проводятся итоговые занятия в форме проверочных работ, задания
которых составлены на основе открытых баз ЕГЭ по физике части «В» и части «С».
Работы рассчитаны на два часа, содержат от 5 до 10 задач, два варианта. После изучения
небольших тем («Законы сохранения. Гидростатика», «Основы термодинамики»,
«Волновые и квантовые свойства света») проводятся занятия в форме тестовой работы на
1 час, содержащей задания из ЕГЭ (часть «А» и часть «В»).
Принципы отбора содержания и организации учебного материала
 соответствие содержания задач уровню классической физики, выдержавших
проверку временем, а также уровню развития современной физики, с возможностью
построения в процессе решения физических и математических моделей изучаемых
объектов с различной степенью детализации, реализуемой на основе применения:
конкретных законов физических теорий, фундаментальных физических законов,
методологических принципов физики, а также методов экспериментальной,
теоретической и вычислительной физики;
 соответствие содержания и форм предъявления задач требованиям
государственных программ по физике;
 возможность обучения анализу условий экспериментально наблюдаемых явлений,
рассматриваемых в задаче;
 возможность формирования посредством содержания задач и методов их решения

научного мировоззрения и научного подхода к изучению явлений природы, адекватных
стилю мышления, в рамках которого может быть решена задача;
 жизненных ситуаций и развития научного мировоззрения.
Предлагаемый курс ориентирован на коммуникативный исследовательский подход в
обучении, в котором прослеживаются следующие этапы субъектной деятельности
учащихся и учителя: совместное творчество учителя и учащихся по созданию физической
проблемной ситуации или деятельности по подбору цикла задач по изучаемой теме →
анализ найденной проблемной ситуации (задачи) четкое формулирование физической
части проблемы (задачи) выдвижение гипотез разработка моделей (физических,
математических) прогнозирование результатов развития во времени экспериментально
наблюдаемых явлений
проверка и корректировка гипотез → нахождение решений
проверка и анализ решений → предложения по использованию полученных результатов
для постановки и решения других проблем (задач) по изучаемой теме, по ранее
изученным темам курса физики, а также по темам других предметов естественнонаучного
цикла, оценка значения.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
ЛИЧНОСТНЫЕ:
готовность и способность к саморазвитию и личностному самоопределению;
сформированность мотивации к обучению и целенаправленной познавательной
деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений,
ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в
деятельности, правосознание, экологическую культуру;
способность ставить цели и строить жизненные планы;
способность к осознанию российской гражданской идентичности в поликультурном
социуме.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ:
- использование умений и навыков различных деятельности, применение основных
методов познания (системно-информационный анализ, моделирование и т. д.) для
изучения различных сторон окружающей действительности;
- использование основных интеллектуальных операций: формулирование гипотез,
анализ и синтез, сравнение, систематизация, выявление причинно-следственных связей,
поиск аналогов;
- умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации;
- умение самостоятельно приобретать новые знания, организовывать свою учебную
деятельность, ставить цели, планировать, осуществлять самоконтроль и оценку
результатов своей деятельности, предвидеть возможные результаты своей деятельности;
- умение устанавливать различия между исходными фактами и гипотезами для их
объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами, выдвигать гипотезы для
объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез,
разрабатывать теоретические модели процессов или явлений;
- умение воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной,
образной, символической формах, анализировать и информацию в соответствии с
поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить
в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;

выражать свои мысли и приобретать способность выслушивать собеседника,
понимать его точку зрения, признавать право другого человека на свое мнение;
- развитие монологической и диалогической речи;
- осваивание приемов действия в нестандартных ситуациях, овладение
эвристическими методами решения проблем;
умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства реализации целей
и применять их на практике;
использование различных источников для получения физической информации,
понимание зависимости содержания и формы представления информации от целей
коммуникации и адресата.
ПРЕДМЕТНЫЕ
Ожидаемыми результатами занятий являются:
выпускник:
- расширит знания об основных алгоритмах решения задач, различных методах
приемах решения задач;
- получит развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей на основе опыта самостоятельного приобретения новых знаний, анализа
и оценки новой информации;
- сознательно самоопределится относительно профиля дальнейшего обучения или
профессиональной деятельности;
Получит представление о роли физики математических методах исследования.
Выпускник получит возможность научиться:
анализировать физическое явление;
проговаривать вслух решение;
анализировать полученный ответ;
классифицировать предложенную задачу;
составлять простейших задачи;
последовательно выполнять и проговаривать этапы решения задачи средней
трудности;
выбирать рациональный способ решения задачи;
решать комбинированные задачи;
владеть различными методами решения задач: аналитическим, графическим,
экспериментальным и т.д.;
владеть методами самоконтроля и самооценки.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
ВВЕДЕНИЕ
Правила и приемы решения физических задач
Что такое физическая задача? Физическая теория и решение задач. Составление
физических задач. Основные требования к составлению задач. Общие требования при
решении физических задач. Выполнение плана решения задачи. Анализ решения и
оформление решения. Типичные недостатки при решении и оформлении решения задачи.
Различные приемы и способы решения: геометрические приемы, алгоритмы,
аналогии.
Методы размерностей, графические решения, метод графов и т.д. Физика и
физические величины измерения. Погрешности измерений.
Универсальные Операции над векторными величинами

Скалярные и векторные величины. Действия над векторами. Задание вектора.
Умножение вектора на скаляр. Сложение векторов. Проекции вектора на координатные
оси и действия над векторами. Проекции суммы и разности векторов.
МЕХАНИКА
Кинематика
Скорость. Прямолинейное равномерное движение. Графическое представление
движения. Средняя путевая и средняя скорость по перемещению. Мгновенная скорость.
Относительная
механического движения. Радиус-вектор. Формула сложения
перемещений.
Ускорение. Равноускоренное движение. Перемещение при равноускоренном
движении. Свободное падение. Ускорение свободного падения. Начальная скорость.
Движение тела, брошенного вертикально вверх.
Движение тела брошенного под углом к горизонту. Определение дальности полета,
времени полета. Максимальная высота подъема тела при движении под углом к
горизонту. Время подъема до максимальной высоты. Скорость в любой момент движения.
Уравнение траектории движения.
Динамика
Системы отсчета. Законы Ньютона. Сила всемирного тяготения. Сила тяжести. Сила
упругости. Сила трения. Вес тела.
Динамика материальной точки при движении по окружности. Период обращения и
частота обращения. Циклическая частота. Угловая скорость. Перемещение и скорость при
криволинейном движении. Центростремительное ускорение. Закон Всемирного тяготения.
Статика и гидростатика
Условия равновесия тел. Момент силы. Центр тяжести тела. Виды равновесия тела.
Давление в жидкости. Закон Паскаля. Гидравлический пресс. Сила Архимеда. Вес тела в
жидкости. Условия плавания тел. Несжимаемая жидкость.
Законы сохранения в механике
Импульс тела. Импульс силы. Явление отдачи. Замкнутые системы. Абсолютно
упругое и неупругое столкновение.
Работа и энергия в механике. Закон сохранения механической энергии
Потенциальная и кинетическая энергия. Полная механическая энергия.
ТЕРМОДИНАМИКА
Количество вещества. Масса и размер молекул. Основное уравнение МКТ. Энергия
теплового движения молекул. Зависимость давления газа от концентрации молекул и
температуры. Скорость молекул газа. Уравнение состояния идеального газа. Изопроцессы.
Внутренняя энергия одноатомного газа. Работа и количество теплоты. Первый закон
термодинамики. Адиабатный процесс. Изменение внутренней энергии в процессе
совершения работы. Тепловые двигатели.
ЭЛЕКТРОДИНАМИКА
Электростатика
Закон Кулона. Напряженность поля. Проводники в электрическом поле. Поле
заряженного шара и пластины. Энергия заряженного тела в электрическом поле. Разность
потенциалов. Электроемкость конденсатора. Энергия заряженного конденсатора.
Постоянный ток
Сила тока. Сопротивление. Закон Ома. Работа и мощность тока. Электродвижущая
сила. Закон Ома для замкнутой цепи. Законы Кирхгофа.

Электрический ток в металлах и электролитах. Электрический ток в газах, вакууме,
полупроводниках.
МАГНИТНОЕ ПОЛЕ. ЭЛЕКТРОМАГНИТНАЯ ИНДУКЦИЯ
Магнитное поле тока. Магнитная индукция. Магнитный поток. Закон Ампера. Сила
Лоренца. Магнитные свойства вещества.
КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ
Свободные колебания. Превращение энергии. Вынужденные колебания. Переменный
электрический ток. Волны.
ОПТИКА И КВАНТОВАЯ ФИЗИКА
Различные свойства электромагнитных волн: скорость, отражение, преломление,
интерференция, дифракция, поляризация. Геометрическая оптика: зеркала, оптические
схемы. Классификация задач по СТО и примеры их решения.
Фотоэффект. Постулаты Бора. Атомное ядро. Радиоактивность.